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2014.4.12棉花糖日記
平常我們就喜歡花花草草的
孩子們也熟悉生活週遭的小花小草
只是 我在想2~3歲的小小孩要透過什麼樣的形式跟燈籠產出關係
....想必現在有很多的串連方式 在你的腦海裡翻轉
生活美學是一個過程 累積在生活的瞬間片刻
孜安 哲惟 芊慧將自己撿拾到的花草種子 夾在麻繩上
接著就開始我們的自然物拼貼囉~
孜安和哲惟不約而同的都拿了酢漿草
芊慧撿拾地上的落葉
故事館庭院的小小芒果
麻繩上叮叮噹噹的掛上了孩子採集的自然物
(樹枝.掉落的蘭花.落葉.酢漿草.小芒果)
為什麼沒有孩子夾上自然物的畫面--
(原因:香吟照顧走動中的奶茶妹 妙玲協助小小孩將自然物夾在麻繩上)
兩個小男生看著麻繩上有自己的採集或撿拾的自然物
後後方有奶茶妹與香吟
芊慧與奶茶妹也前來關心自然物
接下來就是要展開今天的主角-白色燈籠
哲惟提燈籠
芊慧提燈籠
葉面上塗上白膠
我們一起合力把葉子黏在燈籠上
青蛙和蟾蜍 相信只要把情境準備好 孩子大多時候是能夠自己獨立完成事情
孜安 喜歡動手玩實作
黏上一朵杜鵑花
孜安說~我想把燈籠送給媽媽..
哲惟害怕燈籠會碰~爆!..所以香吟就一起幫忙囉~
哲惟雖然會害怕不過還是完成囉~
哲惟和香吟一起將迷迭香黏貼在燈籠上
大致上完成囉~
這是我們的自然物拼貼燈籠
芊慧在看什麼呀!
奶茶妹走過來看看哥哥們在做甚麼?
兩人拿著麻繩上的自然物
帶著自然物在故事館散步
應該是拉繩子比較有趣吧!
...你喜歡嗎?
謝謝孜安.哲惟.芊慧.奶茶妹的陪伴
今天在故事館的一切都很美好~
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